幼儿园关停潮下，学前教育“大撤退”

“8月份还没找到工作，学前教育专业的朋友们都在干啥”

“学前教育毕业，摇奶茶还是当幼师”

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暑假过半，当高考学子们陆续收到心仪的录取通知书，纷纷在社交平台上晒出“大学，我来了”的喜悦时，刚走出校园的学前教育专业毕业生们却面临截然不同的境遇：拿着毕业证四处求职未果，无奈之下在网上求助寻求出路。

评论区里，同专业的学长学姐们纷纷现身说法，有人转行做房产中介，有人尝试项目策划，还有人进入销售行业……从事的工作五花八门，但大多跟学前教育无关。

“幼儿园关停潮”的风，就这样吹到了学前教育专业。

今年高考录取中，四川、河南、河北等地多所师范院校的学前教育专业纷纷遭遇“补录困境”。

西华师范大学、南阳师范学院、琼台师范学院、邢台学院等高校的学前教育专业出现“招不满或补录”的情况。

这背后其实是一系列传导效应。

今年6月，教育部发布的数据显示，2024年全国幼儿园数量较前一年减少2.11万所，平均每天近58所幼儿园关闭。

与此同时，多所高校就业报告显示，学前教育专业毕业生去向落实率显著下滑，甚至出现“毕业即转行”的现象。

幼儿园关停潮冲击着教育链。

从“一孩难求”到“一师难招”，学前教育是否已陷入结构性困局？这一关乎早期教育根基的领域，未来该如何破局？

毕业生就业率低迷，相关岗位招聘数量呈断崖式下滑

“当初要知道学前教育实习没工资，就业工资低，谁会选这个‘天坑’专业啊？”

作为今年学前教育专业的应届毕业生，小李在求职中感受到严峻现实，从6月到8月，她迟迟没有找到合适的对口工作，投出去的简历也石沉大海。

2023年，小李通过专升本，进入到一所高校学前教育专业，没想到还没毕业就感受到残酷的就业现实。

她曾面试了深圳一家公立幼儿园，本科生实习工资每月仅为2800元，专科生实习工资每月2500元，但是不包住宿。

因为工资过低，生活压力过大，最终她选择回广西老家。

没想到老家的情况更差，当地幼儿园普遍不会为实习生提供工资。本来她以为有本科学历找工作会容易些，结果才发现“学前教育的师范生是毕业即失业”。

而在社交平台上，像小李这样的学前教育专业毕业生不在少数。他们要不是找不到合适的工作，要不就是好不容易找到了一份幼儿园的工作，结果面临“钱少事多，转行还不知道干什么”的困境。 

社交媒体上充斥着劝退声

这种困境并非个例，而是反映了一个更广泛的社会现实。从近年来各大高校发布的数据看，学前教育专业“难就业”已经成为现实。

华南师范大学2022—2023学年本科教学质量报告显示，学前教育毕业人数33人，去向落实人数25人，去向落实率为75.76%。

该校2023—2024学年本科教学质量报告显示，学前教育专业毕业人数25人，去向落实人数12人，去向落实率仅为48%，同上一学年比起来降幅较大。

陨落速度惊人。

对比首都师范大学2022—2023学年、2023—2024学年本科教学质量报告发现，前一学年学前教育专业毕业生274人，去向落实人数226人，去向落实率为82.48%。

后一学年该专业毕业生324人，去向落实人数为205人，去向落实率为63.27%，同比也下滑。

红星教育传媒·橡树实验室注意到，即使是学前教育专业的硕士研究生，初次就业情况也不乐观。

根据南京师范大学2023届研究生毕业生就业质量报告，学前教育专业硕士生初次毕业去向落实率仅为58.82%。

值得一提的是，华南师范大学、首都师范大学、南京师范大学这三所高校都是国家“双一流”建设高校，在师范类高校中名列前茅，甚至在全国高校中也都排得上号。

即便如此，从出口数据来看，三所顶尖院校的学前教育专业毕业生就业率仍显低迷。

求职平台的数据也反映出学前教育相关岗位的需求不旺盛。

根据职友集7月发布的数据，2025年学前教育专业可从事岗位的相关招聘职位有64430个，占全国0.4%，2025年占比较2024年下降43%，可谓“断崖式下滑”。

月工资最低不足2000元，从业人员出现“逃离潮”

作为国民教育体系的重要组成部分，学前教育在一百多年前萌芽。进入21世纪之后，随着需求不断增加，在政策的大力支持下，学前教育迎来快速发展时期，学前教育队伍也迅速壮大。

公开资料显示，2021年，全国有幼儿园29.5万所，和2011年比起来数量增加超七成，且近九成在园幼儿享受到了普惠性学前教育。

与此同时，学前教育教师培养规模不断扩大，教师学历结构进一步优化。

根据教育部数据，2021年，全国开设学前教育专业的本专科高校有1095所，毕业生达到26.5万人，分别比2011年增加591所、23.1万人，分别增长1.2倍、6.7倍，为持续补充幼儿园师资提供了有力支撑。

同年，全国幼儿园园长和专任教师总数超过350万人，比2011年增加200万人，增长了1.3倍。

然而在2021年以后，受多种因素影响，我国幼儿园的数量逐年下滑。

教育部6月11日公布的《2024年全国教育事业发展统计公报》显示，2024年，全国幼儿园数量为25.33万所，和2021年相比减少了4万多所。

同期，全国共有学前教育在园幼儿3583.99万人，学前教育专任教师283.19万人，相比2021年均大幅下滑。2021年，全国学前教育在园幼儿共计4805.21万人，学前教育专任教师319.1万人。

有观点认为，未来幼儿园的数量还会继续减少，在此背景下，学前教育专业的毕业生可能还会面临激烈的就业竞争。

然而，好不容易成功“上岸”，也未必能安稳扎根。不少从业者表示，大多数幼儿园薪资较低，这也导致他们在工作一段时间后选择“逃离”幼教岗位。

职友集数据显示，根据可从事岗位近一年122950份薪酬样本统计，学前教育专业平均工资5.7K/月，其中月收入3-6K占比最多，达47.5%。

图据职友集

今年2月，职友集的统计数据显示，68.9%的幼师岗位年薪约4万元—7万元，较全国平均工资低 55.7%。

在经济欠发达地区，有些幼师的月工资甚至不足2000元。

长沙师范学院《学前教育研究》编辑熊灿灿在《幼儿园教师工作条件的现实困境及影响探析》一文中指出，研究与实践均表明，幼儿园教师的专业化发展导致其在教育、资格与培训上的要求不断被提高，但是其所遭受的低工资、微福利与其他不利的工作条件却并未改变，这将成为学前教育真正的危机所在。

文章显示，幼儿园教师的工作时间较长、工作负荷较大，且非教学性任务过重，大部分幼儿园教师除了承担每日保教任务外，还需要利用保教以外的时间参加科研、培训等专业发展活动。但是幼儿园教师的工作报酬低，“五险一金”难以得到保障。

这样的结果就是，大部分幼儿园教师认为自己目前的工资收入尚不能“满足基本的日常开销”，可能会陷入生活拮据的窘境，或者部分依赖于家庭其他成员的帮助。

而学前教育专业的这种就业困境，已逐渐开始逆向影响高校的招生情况。

被纳入限制增设“黑名单”，部分师范类高校谋转型

“学前教育被考生抛弃”“都2025年了，还有人报考学前教育专业吗”……在刚刚结束的招生季，师范类高校遇到了“冰火两重天”的情况。

一方面，华东师范大学、北京师范大学等顶尖师范高校分数线直逼清北，另一方面，部分高校的学前教育专业面临招不满学生的尴尬情况。

广西招生考试院发布的2025年普通高校招生本科提前批其他一类第一次征集计划信息表显示，陕西师范大学学前教育专业计划征集1名国家公费师范生。在随后的本科普通批第一次征集中，广西师范大学、西南民族大学、天津传媒学院等高校的学前教育专业补录。

图据广西招生考试院

甚至还有高校多次征集志愿，仍招不满学生。

8月4日，四川省教育考试院发布关于本科批次B段第三次征集志愿的通知，辽宁师范大学海华学院、哈尔滨剑桥学院、上海杉达学院的学前教育专业降分补录。

图据四川省教育考试院

此外，橡树实验室注意到，即使高校学前教育专业招到了学生，但也有学生在入学后“及时止损”，申请转入其他专业。

2025年3月，首都师范大学发布本科生转专业审核汇总表，共有89名学前教育（师范）的学生申请转出该专业，而转入的专业大部分为小学教育（师范）。

图据首都师范大学

就业难、招生不理想，学前教育已逐渐成为“黄牌”专业，多地对其进行了调整。

2025年3月4日，教育部发布通知，共受理2025年拟新设国家控制布点专业申请72个，其中同意设置专业点4个，不同意设置专业点68个。

而在不同意设置的国家控制专业点中，来自北京、广东、河南、湖北等多地的22所职业院校申请的学前教育专业被否。

此前，山东省教育厅发布的《关于优化职业教育专业设置的指导意见》显示，切实调减和撤销办学条件弱、水平差、就业率特别是对口就业率低和供过于求的专业。对布点多、规模大、需求饱和的高等职业教育专业原则上限制新增，其中就包括学前教育专业。

另外，福建省教育厅也曾发文，审慎增设全省布点较多、规模较大的专业，原则上布点超过20个的高职专业不再增设。而布点超过20个的高职专业清单上同样有学前教育专业。

在此背景下，一批师范类院校开始寻求转型，还有以文科见长的师范类院校布局新工科人才培养。

7月18日，赣南师范大学成立首个工科学院——智能制造与未来能源学院。据介绍，该学院将重点布局“光电材料与器件、新能源材料与器件、合金材料与储氢技术、人工智能与精密制造”四大研究方向，致力于培养具有全球竞争力的新工科拔尖创新人才。

麦可思研究统计发现，近几年，大批师范院校抢办新工科，其中人工智能专业增设最多，新能源材料与器件、材料科学与工程专业紧随其后。

今年6月，衡阳幼儿师范高等专科学校召开会议，积极谋划向计量职业技术学院转型发展。会议提到，学校将努力在计量专业领域实现突破，提升自身的办学水平和社会服务能力，为地方经济发展培养高素质的计量专业人才，打造具有地方特色的计量专业教育品牌。

2024年，湖南省发布《湖南省高等院校布局优化实施方案》，提出要“整合资源建设一批高水平大学、整合优化一批同质化高等院校、整合优化一批师范类高等院校、整合优化一批高等院校与科研院所资源、整合优化一批独立学院资源”。

更早之前，赣州师范高等专科学校对专业进行了全方位优化设置，在保持师范教育优势的同时，大力发展与重点产业链相匹配的专业，如电子信息、生物医药等领域，同时关注未来新兴产业和传统行业的技术升级。

只是，在传统工科高校和一批新型研究型大学的强势进击下，师范类高校转型工科是个好选择吗？

本文来自微信公众号“橡树实验室”，作者：杜一兰，36氪经授权发布。